Voor professionals
Samen sterker in onderwijs voor leerlingen en studenten met een TOS of SH
Elke leerling verdient een leeromgeving waarin communicatie en taal geen drempels zijn, maar sleutels tot ontwikkeling. Voor leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) of slechthorendheid (SH) is die extra ondersteuning essentieel. VierTaal biedt specialistische kennis en begeleiding aan leerkrachten en scholen, variërend van ambulante ondersteuning in uw eigen klas tot intensief onderwijs op onze cluster 2-scholen. Samen kijken we wat uw leerling nodig heeft om optimaal te kunnen groeien en participeren.
Welk arrangement past bij uw leerling?
Niet iedere leerling heeft dezelfde begeleiding nodig. Daarom bekijken we samen welke vorm van ondersteuning of onderwijs aansluit bij de behoeften van de leerling. Hiervoor gelden landelijke criteria. Deze beoordeling gebeurt door de Commissie van Onderzoek (CvO).
Er zijn twee vormen van ondersteuning waarvoor kan worden aangemeld, namelijk ondersteuning op de eigen school (ondersteuningsarrangement) en onderwijs op een VierTaal school (onderwijsarrangement).
Ondersteuningsarrangement
De leerling blijft bij u op de reguliere school. Een ambulant begeleider van VierTaal ondersteunt u en het schoolteam door o.a.het geven van praktisch advies, meedenken over taal, communicatie en luistervaardigheden, observaties en ondersteuning bij gebruik van hulpmiddelen.
Lees meer over het ondersteuningsarrangement
Onderwijsarrangement
Soms is de ondersteuningsbehoefte zo intensief dat onderwijs op een reguliere school niet (meer) passend is. In dat geval kan een leerling onderwijs volgen op een school van VierTaal. Binnen ons cluster 2-onderwijs staan taal en communicatie centraal in alle vakken. We werken met kleine groepen en bieden duidelijke structuur en voorspelbaarheid. Daarnaast zetten we visuele ondersteuning en ondersteunende gebaren in, en is specialistische expertise, zoals logopedie en gedragsdeskundigheid, dagelijks beschikbaar.
Wat typeert de ondersteuning van VierTaal?
Of het nu gaat om ambulante begeleiding of onderwijs op een VierTaal-school, onze aanpak kenmerkt zich door:
- Specialistische kennis van TOS en slechthorendheid
- Handelingsgericht werken
- Nauwe samenwerking met school en ouders
- Structurele aandacht voor taal, communicatie en participatie
- Duurzame kennisoverdracht binnen het schoolteam
Samenwerking en verantwoordelijkheden
Wat verwachten wij van de samenwerking met de school?
- Een duidelijke omschrijving van de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de leerling en leraar.
- Actieve betrokkenheid bij gesprekken, observaties en evaluaties.
- Beschikbaar stellen van documenten zoals OPP/groeidocument.
- Tijd en ruimte voor overlegmomenten en het uitvoeren van afspraken.
- Betrekken van ouders bij de leerontwikkeling en evaluaties.
- Beschikbaar stellen van een werkruimte wanneer individuele ondersteuning wordt ingezet.
Wat kunt u van VierTaal verwachten?
- Een ambulant begeleider of specialist die samen met u kijkt naar wat werkt.
- Observaties, advies en coaching in de klas.
- Afstemming met ouders, logopedie en andere betrokken professionals.
- Ondersteuning bij het opstellen en evalueren van het begeleidingsplan.
- Specialistische inzet op het gebied van taal, communicatie en gedrag.
- Heldere communicatie, regelmatige evaluaties en, waar nodig, aanvullend onderzoek.
Samen creëren we een passende leeromgeving
We geloven in samenwerking tussen u, ouders, de leerling en onze specialisten. Door duidelijke afstemming en gezamenlijke doelen zorgen we ervoor dat elke leerling zich kan ontwikkelen op een manier die bij hem of haar past.
Wat is een Taalontwikkelingsstoornis (TOS)?
Een leerling met TOS heeft moeite met het begrijpen en gebruiken van taal. De hersenen verwerken taal minder goed, waardoor het leren praten, luisteren en begrijpen trager of anders verloopt dan bij leeftijdsgenoten. TOS is niet te zien aan de buitenkant; ieder kind laat de problemen op een eigen manier zien.
Lees meer over TOS
Wat is Slechthorendheid (SH)?
Een leerling met slechthorendheid hoort minder én anders dan leerlingen zonder gehoorproblemen. Geluiden en spraak komen zachter en vervormd binnen. Daardoor mist de leerling soms delen van woorden of zinnen, vooral in een rumoerige klas.
Lees meer over SHMeer weten of een leerling aanmelden?
Heeft u vragen? De trajectbegeleider denkt graag met u mee. Voor aanmeldingen kunt u terecht bij het aanmeldpunt van uw regio.